为追溯学科发展脉络，倾听前辈治学感悟，信息管理系李胜利老师带领学生代表前往探访张涵老师。在轻松平和的座谈氛围里，张涵老师回顾了自己与图书馆学结缘、远赴新疆支援建设，再回北大执教、深耕文献分类研究的人生历程，言语间饱含对图书馆学事业深厚的感情。她结合学科发展变迁，与师生探讨图书馆学的研究内核，并勉励青年学子扎根文献实践，立足读者视角开展研究。本次走访既是对退休前辈的探望致敬，也是一场跨越代际的思想交流，在场师生收获良多。
退休教师张涵老师夫妇与来访师生代表亲切交流
01因书结缘，扎根文献分类的漫长征途
张涵老师生于上海，1963年毕业于北京大学图书馆学系，2026年恰逢她本科毕业 63 周年。谈及与图书馆学结缘的起点，她回忆，父亲曾在浙江图书馆任职，自幼耳濡目染，让她对书籍、图书馆工作萌生浓厚兴趣。毕业后，她积极响应国家号召，投身援疆建设，在新疆维吾尔自治区图书馆一干就是十六年。漫长的边疆工作经历，也为她积累了大量一线图书馆实务经验。
援疆工作结束后，张涵老师重返北大图书馆学系继续攻读研究生，毕业后留校任教，主讲文献分类相关课程。教学之余，她深度参与《中国图书馆分类法》的编纂与修订工作，常年在国家图书馆投身分类法相关研究。即便退休之后，她依旧没有停下脚步，继续在国家图书馆坚持相关工作长达十一年。数十年光阴，她始终深耕文献分类领域，在一线实践与课堂教学之间来回奔走。
任教期间，张涵老师格外看重理论与实务的融合。她坚持每周走进图书馆，跟进新书与各类文献的分类实践，及时掌握一线分类方法。她坦言，自己的求学与职业生涯都起步于实际业务工作，这也塑造了她重视实操能力的治学理念。在她看来，图书馆学不能停留在纸面理论，必须扎根真实的文献业务场景。
张涵老师与师生分享自己的求学和工作经历
02立足文献本体，重视读者视角的学科研究
座谈之中，话题延伸至当下学科发展现状。退休多年，张涵老师始终关注信息管理系的建设与成长。她欣喜地看到，在时代浪潮之下，如今系内师生的综合素养、学术视野都在不断提升。张涵老师谈到，当代青年成长于数字化环境，天然更容易理解、接纳层出不穷的新事物、新技术，这是青年一代独有的优势。与此同时，她也清醒地指出，技术快速迭代的环境，也对图书馆学研究者提出更高要求。图书馆学学科的发展既离不开文献本身的发展，也离不开对读者视角的研究，二者相辅相成，缺一不可。
她期待后辈的学术研究能够进一步贴近图书文献的真实场景，把学科理论同文献事业发展实践紧密结合，不能只停留于抽象理论推演，要回归图书馆学立足文献、服务读者的本源。技术可以革新文献组织与信息服务的形式，但学科始终扎根于文献资源与读者真实需求。无论技术环境如何变化，研究者都要守住学科本源，坚持从实务场景中提炼问题，用理论成果反哺行业实践。
张涵老师与师生代表畅聊当今时代变化和学科发展
03立足实践深耕，在文献与读者之间探寻学问
张涵老师叮嘱青年学子，图书馆学是一门实践性极强的学科，理论学习不能脱离一线实务。做研究、学专业，既要吃透书本知识，也要多走进图书馆，观察文献组织、读者服务的真实场景。学科的生命力蕴藏在文献本身与读者需求之中，希望同学们兼顾理论功底与实操能力，兼顾文献本体研究与读者视角思考。
在交流的尾声，张涵老师向在场青年学子寄予殷切期盼。她认为，年轻人具备接纳新生事物的天然优势，更要把握时代赋予的机遇，在时代发展的浪尖上站得更稳、看得更远。她叮嘱同学们，求学之路从来没有捷径，要保持踏实严谨的治学态度，沉下心钻研基础业务，切勿追逐浮躁的热点。要学会将新技术、新方法融入传统文献研究之中，善用青年自身优势，为古老的图书馆学注入全新活力。学科的传承离不开一代代人的接续耕耘，期待年轻一代能够坚守图书馆学的初心，坚持理论联系实际，在文献分类、信息组织、读者服务等方向踏实钻研，把图书馆学的实践根基守牢，在传承与创新之间寻找学科新的生长点，推动学科持续向前发展。
张涵老师寄语信息管理系青年师生
整场座谈在沉静而温暖的氛围中落下帷幕。本次走访，不只是一次敬老慰问，更是一次跨越岁月的精神传递。老一辈学者以亲身经历，向青年师生展现了图情前辈扎根一线、潜心文献研究的坚守，为后辈带来深刻启发。信息管理系也将持续挖掘前辈治学故事，传承北大兼容并包的学术底色，延续前辈育人初心，立足交叉学科特色，持续探索信息管理学科的未来方向，培育兼具专业素养与实践能力的新时代人才。
